也談關於教育

剛剛看了張大春老師談關於教育敗壞有兩個基本基礎，不去面對這兩個真相，教育沒辦法改。第一個是求勝求贏的價值。不管別人死活，大家只希望考得好，名次高，勝過別人；敗了就完蛋，立刻被淘汰。第二個是面面俱到的偽善。例如畢業典禮人人都有獎，表面上皆大歡喜，但都是假的，因為有第一名就有倒數第一名。就像林書豪打球，有贏就有輸，這才是一個常態。

到現在還會做考試相關惡夢的張大春提到兒子有次作文題目是「難忘的滋味」，大家都寫吃的，他故意不寫，他講跟爸爸打籃球的故事。我們打籃球最後都要投個「關門球」，就是遠射，進了才能回家。有次我投進了在等他，他一直到天黑了才終於投進，他就寫這個難忘的經驗。結果老師評語「文筆很好、描述生動，但誤會了題意，」所以只給三級分（滿分六級）。孩子當然很挫折。我不在乎孩子拿三級分，但用這種方式告訴一個孩子難忘的滋味只能講食物，就太過分了。（從親子天下）

我想說的是這個可怕的教育機制不僅要催毀孩子的價值觀

連大人老師都被荼毒迷惑

所以訂出一套自以為是的標準來套在所有孩子身上

“難忘的滋味”只能寫吃的嗎？

真是不可思議

難怪之前女兒參加比賽原本脫穎而出

最後卻莫名跌跤

根本都是設定了標準答案以方便改卷

（另一超優秀同學參加比賽亦差不多情況）

對岸知名作家韓寒高中時也曾被老師譏過不會寫作？

大家網路隨便查一下就知道韓寒到底有多能寫了

所以這些扼殺孩子創意的....

真是要家長花多少力氣才能把孩子的自信心或創意拉回來？？